我公司通過對廣大學校目前信息化現狀與實際需求的深入分析，并結合當前信息化的發展趨勢和學校的發展規劃，精心打造出一套完善的中小學數字校園平臺，通過該平臺實現數據集中化，信息共享化，內容定制化，硬件集群化，文件電子化，流程規范化，實現各類信息的查詢、統計、分析，為廣大學生教師服務，為學校領導科學決策提供真實可靠的依據。
天卓中小學數字校園綜合管理平臺充分利用參數化設計原則，可靈活配置，滿足不同客戶需求，學校辦公自動化平臺作為基礎平臺與校務管理平臺集成形成校園信息化管理平臺。
我公司的校園信息化管理平臺是在仔細研究現代化教育環境下，信息化教育對學校管理模式改變的基礎上，聯合多所中小學近10年提供的大量一線管理經驗和實踐經驗，研發出一套面向廣大中小學集辦公、管理、公文處理為一體的自由組合軟件，致力于提高中小學信息化的發展。
它主要由學校辦公自動化平臺和校務組合平臺組成，可實現學校精神引領、辦公提醒、及時交流等功能，提升學校各部門之間溝通的有效性，實現校園“無紙化，零電話”的高效率辦公，幫助中小學實現工作有序可控。
我們基于 “一個平臺，多個模塊”的星型結構，搭建一個強大的基礎信息管理平臺，通過基礎信息管理，學校可以實現學校基本信息、教務基本信息等基礎信息的靈活管理。
基礎信息設置包括：學校設置、學科設置、年級設置、班級設置、部門設置、上級部門設置等基礎信息設置。
學校辦公自動化平臺提供公文/公務流轉、校長與教師文章薦讀與簽讀功能、辦公提醒等功能。校內通知、公告、個人留言的發布與簽閱，輕松實現“無紙化，零電話”。
常用的功能有：
3. 教師成長檔案袋
我們在談論“成長記錄”或“多元評價”時提到的“檔案袋”這個概念，其實是一個舶來品，是對英語對應單詞“portfolio”的意譯。從構詞法來看，意思就是“帶著走的作品集”。最初主要是指那些畫家、攝影師把自己最滿意的作品收集在一起，帶去給自己的委托人看，準備爭取展出或出版。
檔案袋這種薈萃優秀作品進行展示的功能后來引起了社會其它許多領域的關注。在20世紀80年代末，美國斯坦福大學教師評價項目組的J.巴頓(James Barton)和A.柯林斯(Angelo Collins)第一次探索和嘗試了在教師教育中使用檔案袋進行評價的可能性（注：J.巴頓、A.柯林斯著：《成長記錄袋評價》，中國輕工業出版社2005年1月版中譯本，第1頁。）。當時的檔案袋是包括教師和學生的成長記錄在一起，后來在實踐中逐步細分為學生成長檔案袋和教師成長檔案袋。進入20世紀90年代以來，檔案袋開始作為一種評價的工具在全美的大中小學廣泛地發揮作用，并影響到世界許多的國家和地區。
教師成長檔案袋的意義
? 使用教師成長檔案袋是捕捉實踐智慧的需要
? 使用教師成長檔案袋是實現多元評價的需要
? 使用教師成長檔案袋是教學問題診斷的需要
? 使用教師成長檔案袋是形成教學風格的需要
教師成長檔案袋的功能
? 教師成長檔案袋是一種成長記錄
? 教師成長檔案袋是一種評價方式
? 教師成長檔案袋是一種學習工具
每日薦讀：校長薦讀、教師薦讀、會議紀要
公務安排：每周工作、校內通知、公文流
留言管理：公共留言、個人留言、已發留言、回收站
通知管理：內部通知、內部新聞、上報文件
家校聯系：家長咨詢、告家長書
校務管理模塊及功能如下：
后勤/總務維修：包括后勤/總務報修申請、維修處理信息記錄、報修及維修統計等功能。
日程安排：為教提供日程（個人、部門、學校）的安排（每天、每周、每月）與查詢，具有每周日程匯總、查詢與每天日程及時提醒等功能。
校車管理：提供校車的使用申請、審批、統計等功能。
資料印制：提供資料與講義即時傳送、分類管理、印制監管、成本控制等功能。
工資管理：為教師提供方便、快捷的薪酬（工資、獎金等）查詢功能
請假管理：為教師提供快捷的網上請假申請、審批、統計、分析等功能。
課表管理：能便捷地提供各種課表（本人任課、全體教師課表、班級課表、
當前時間的教師課表、各班及時課表等）的查詢功能，并可實現在線調課。
調查問卷：提供個性化問卷調查模板，具有調查題庫的自定義建設、題型類別設置、意見反饋、題型自動統計與分析等功能。
教師簽到：為全校教師提供網上簽到管理，包含教師簽到情況匯總，個人簽到記錄，簽到統計等功能。
會議記錄：提供會議管理個性化模塊的創建，還具有倒計時、到時提醒、會議效能評估分析、任務流程完成情況的記錄等功能。
電教管理：實現電教器材、專用教師網上登記、申請、審核，實現全校電教器材的申請，待審核的申請、個人申請、使用情況統計等功能。
備忘錄：實現平臺內所有重要信息的備忘提醒功能，可以對提醒時間進行設置，在待辦事宜中及時提醒等功能。
日志管理：實現教師每天工作計劃定制、工作情況的記錄、工作狀態的統計，方便管理者隨時了解教師工作狀態。
班級常規管理：電子化班級常規管理，包括常規檢查、在鍛煉、早自習、宿舍衛生、教師衛生、早操、眼保健操、晚自習日常管理，并能夠形成月報表和學期報表。
工作小助手：QQ式的平臺提醒功能，無須登入網頁。
每一位用戶把自己日常發布的附件可以分門別類存放，建立個人資料庫。
一張EXCEL表格導入，即可得到90多個維度的數據分析圖表，還具有學業考試安排、成績批量導入、學業報告單自動生成、在線教學質量分析等，能大幅度減輕學校管理者、教務部門、班主任和任課老師的教學質量分析工作量，同時滿足學生及家長隨時隨地查詢與分析學業成績的需要。
系統功能包括：
考試管理：包括安排新考試、考試統計參數設置、歷次考試查詢、錄入/導入（在線錄入和批量導入）、統計、等功能。
考場管理：包括安排新考場、歷次考場安排管理等功能。
成績跟蹤分析：包括成績的查詢與學生個體分析、班級與班級間的跟蹤對比分析、教師與教師間的跟蹤對比分析等功能。
學期學年成績：學期、學年的成績匯總明細（含評語）查詢分析等功能。
家長、學生查詢：學生和家長可登錄此系統查詢與自身相關的考試信息、成績、排名和圖表等。包括成績跟蹤分析圖表，學年成績單和教師的話。學生和家長僅能查看到自己（自己孩子）的成績信息。
師生互動教研平臺是一個互動論壇平臺。為每個用戶提供了發表教研，跟帖，評價，上傳等功能，能真正實現學校教研活動信息化。
互動教研平臺功能能如下：
? 新建教研分類。
? 發布教研主題。
? 參與教研討論。
? 編輯上傳教學資源。
? 指定教研管理者。
8. 新課改學生選課系統
為了配合新課改學生選課所開發的選修課系統，具備如下功能：
? 教師在規定時間內開課；
? 學生在規定時間內選課；
? 上課完畢教師對學生學習情況進行評價并給予學分；
? 上課完畢學生對教師上課質量進行評價并形成教師得分榜；
網站建設系統是一款功能強大的門戶網站系統。提供個性化網頁設計，為學校搭建一個品牌宣傳平臺、師生互動交流平臺、文化傳播平臺。（含一套個性化模板）提供自由建站系統，形成學校特色的文化宣傳、展示系統，方便所有數據的統一管理。（含一套通用模板）
網站建設系統功能如下：
? 可自由定制從一級欄目開始的任意欄目。
? 首頁內容可完全自由定制，包括頁頭、頁腳、菜單以及顯示的內容區塊等。
? 區塊內容顯示多樣化，包括各種列表效果以及圖片播放、圖片滾動、圖片切換顯示等。
? 支持插入網頁代碼并支持子站點的建設。
? 和內網平臺進行有效整合，內網發布信息如需發布到網站可以直接推送出來。
隨著手機移動端訪問的用戶量是持續增長，制作手機網站也隨著趨勢也增加了很多的需求量，多端口訪問學校在手機上建設自己的手機網站，可以多渠道展示學校風采、傳播學校文化、樹立學校形象、提高學校知名度。手機網站展示平臺是順應社會發展趨勢,在手機登移動終端上展示學校門戶網站的平臺，手機網站和PC網站數據共享，數據及時更新，界面美觀漂亮。
微信的愿景是連接一切，而微信和OA之間的結合卻將為移動辦公帶來無限可能，數字校園OA跟微信的結合，是為了幫助學校以最低成本實現“微信連接一切”，即：對學校辦公而言，這個“一切”代表了教職工、學生、家長、社會人士等不同的對象，也代表了學校已經實現的在OA系統里處理和實現的一切辦公應用。
12. 微信家校互聯平臺
通過哪些途徑可以及時有效地向家長傳遞科學的教育理念;用怎樣的形式與家長溝通交流;如何幫助家長走進孩子的內心，幫助孩子理解家長的教育……這些都是學校需要思考的問題。所以，對于學校來說，一個好的家校互動平臺必不可少。
為了解決家校互動存在的這些問題，搭建家校間便捷的溝通平臺。數字校園利用互聯網微信平臺搭建了家校互聯平臺，通過家校互聯平臺，學生、家長和了解子女成績、學校表現、教師評語、家庭作業等多種功能，為家長們提供分享和學習的平臺和途徑，更是成為家庭教育的重要陣地。
